日前，笔者在河南省郑州市参加了由国家基础教育实验中心外语教育研究中心主办的一个教学法研讨会，并在会上观摩了两节小学英语课。 　　其中一节课是由江苏省徐州市华街小学刘潇老师执教的。刘老师个人的英语素

近些年来的研究表明,在第二语言习得过程中,不可忽视母语的作用。一般认为学习第二语言与学习第一语言有很大不同。从人类习得语言的一般过程来说,学习第二语言并不是从零开始的, 而是从在第一语言习得中取得的经

翻译家董乐山先生曾经谈及他翻译《第三帝国的兴亡》一书的点滴心得。该书扉页曾引德军总司令瓦尔特·冯·勃劳希契陆军元帅的话说: “Hitler was the fate of the German peo

张书克读Robert Frost的诗Nothing Gold Can Stay,则马上联想到白居易的《简简吟》中的诗句:“世间好物不坚牢,彩云易散琉璃脆”。在面对似乎不可译的文字游戏联“人曾为僧,人弗

四年级英语下册第十一单元主要介绍了七个国家、七国中的著名城市以及著名景物的英语表达。与其他单元相比，这个单元文化氛围更浓厚了些。但是，单单给孩子们在一节课中就灌输七个国家和七个城市的单词，孩子们接受起

教书近三十年，从事管理十多年，听过的课可能有数千节，心里发怵的就是听英语课；现在专事听课，然后指导青年教师，最怵的还是英语课。 之所以最怵听英语课，是因为听不懂。 我的英语水平可是 字幕级 的。现在所谓 字幕级 ，指那些能听译英语原版电影的人，而我则只是是一个通过翻译的汉语字幕看欧美大片的 字幕级 。原本我也在大学里学过英语，不过我的英语老师是一个俄语老师转行的，教得可不怎么样，当时对于英语的要求也不像现在这样高，所以我学得也不怎么样，学习了两年，也就是应付了考试而已，几十年不用，早就忘到九霄云

提高高三英语教学质量的实践与探索 　　在中国传统的教育观中，教师的作用是传道、授业与解惑，教师从来就是教学的主体，而学生则是受教育的对象，这种观念长期影响着我国的教育，课堂教学中以教师 满堂讲 为主，学生 死记硬背 占据主导地位，强调模仿性学习，常规练习，忽略了创造性和个性化思维的培养。从外语教学的角度谈素质，素质就是人们学习和掌握外语的一种潜能，它是人们外语能力的形成及发挥的内在源泉。素质教育的主体性与学生作为教育主体的观点是一致的，它主张让学生全面参与，积极思考和亲自实践，主张培养学生的自我

建立和谐师生关系，提高英语课堂效益 和谐的师生关系是激发学生学习的积极性，主动性、创造性的原动力，对提高课堂效益是十分重要的，关系融洽，不但活跃了课堂气氛，而且能调动起学生积大的热情去参与；反之，不注意培养学生的学习兴趣，让学生苦学，使学生厌学，则会严重阻碍学生学习能力的提高，当然更谈不上课堂效益的提高。 创造和谐的师生关系，应注意提高教师自身素质，用自己的身心去影响学生，用自己的热情去感染学生，使学生和你协调一致，创设愉快的教学环境，努力提高学习效率。 有人曾经说过，不应当把学生在课堂上的积极

ESA 博客章程（草案） 第一章 总则 1 本博客定名为ESA，全称为Engage Study Activate。 2 本博客是经本人申请，在歪酷博客的授权下，由Zhang Andy自发自愿注册并管理的个人博客。 3 本博客旨在充分利用网络资源和发挥网络优势，提高英语水平，丰富课余生活。 4 本博客严格遵守国家法律法规，按照歪酷博客的相关规定来开展。 5 本博客接受歪酷博客的管理。 6 本博客坚持 推陈出新 原则定期更新日志，努力把本博客建设成为特色实用的个人英语教学博客。 7 ESA博客章程(

学会做人，学会学习 是外语学习者成功之首要因素。从教育心理学的角度看，学习过程中影响学习效果的最大因素之一是学习者的情感控制。也就是说，外语教师的教学重点是放在教学内容、教学大纲和考试形式上呢，还是将教学注重点转移到学生的性格、兴趣、情趣等方面的培养和控制？这是现代教育思想转变的重大问题。事实证明，认为自己 民主、开放、平静、体贴、乐于助人、聪明、富于逻辑性和考虑 的人，一般来说，其学习外语成功的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学习者。另外，在外语学习过程中，由于外界因素的影响，学习者会出

大学第一周怎么说呢，还不错吧。 首先要说的就是复旦的选课系统。选课系统出了太多问题，特别是导致有150人选进了120人的数学分析，最后硬把许多人 赶 了出去，不人道啊。开学前就猜到这套...